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lunes, 9 de noviembre de 2009

MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN

La Evolución de la Comunicación Humana desde la perspectiva tecnológica.La búsqueda constante del hombre por satisfacer cada vez mejor su necesidad de comunicación ha sido el impulso que ha logrado la instauración en el mundo de instrumentos cada día más poderosos y veloces en el proceso comunicativo. Sólo basta una retrospectiva para definir cómo el ser humano ha logrado evolucionar sus formas de comunicación: Desde rudimentarios métodos como la escritura jeroglífica, pasando por la invención del alfabeto y del papel, dando un leve salto hasta la llegada de la imprenta, y apenas uno más para la aparición del teléfono, el cine, la radio y la televisión. Todos estos instrumentos han sido ciertamente un avance en las formas de comunicación del hombre y, prácticamente todos, han sido posibles gracias a la tecnología, que a su vez ha sido el instrumento cuya evolución ha determinado el avance de la humanidad.

Desde siempre, el hombre ha tenido la necesidad de comunicarse con los demás, de expresar pensamientos, ideas, emociones; de dejar huella de sí mismo. Así también se reconoce en el ser humano la necesidad de buscar, de saber, de obtener información creada, expresada y transmitida por otros. La creación, búsqueda y obtención de información son pues acciones esenciales a la naturaleza humana. Tal vez por eso los grandes saltos evolutivos de la humanidad tienen como hito la instauración de algún nuevo instrumento de comunicación.
En este sentido, Cordeiro (1998) señala que "La historia de la humanidad ha sido un proceso largo y complejo a través de muchos miles de años. Dicho proceso no ha sido lineal sino que, por el contrario, ha pasado por grandes revoluciones que han transformado completamente la forma en que los seres humanos se relacionan con el universo, cuya historia es muchísimo más larga." (Pág.43) Cordeiro divide la historia de la evolución humana en tres etapas que califica como revoluciones, cada una de ellas caracterizada por una invención o nueva tecnología, a su vez relacionadas con alguna nueva forma de comunicación.

La primera fue la Revolución Agrícola, a partir del año 8000 a.C. cuando el hombre inventa la agricultura e inicia una nueva forma de vida: deja de ser nómada, abandona su etapa primitiva, comienza a formar comunidades estables y aparecen las primeras ciudades. El hombre hace de la agricultura su principal forma de sustento y, con ella, aparece también la ganadería y un poco después el comercio. La necesidad de contar obliga a la invención de los números, los cuales evolucionan hasta dar origen a la escritura (cuneiforme y jeroglífica). Hacia el año 1000 a.C. los fenicios inventan el alfabeto, un conjunto de grafías que permite la representación de sonidos. Así, se conoce a la escritura como el hecho más trascendental de la revolución agrícola y, además de ser inclusive el punto de inicio de la historia misma de la humanidad, representa el primer gran avance tecnológico logrado por el hombre en su proceso de comunicación.
La segunda revolución de la humanidad, según la cronología de Cordeiro, es la Revolución Industrial, que precisamente marca su inicio a partir de la invención de la imprenta de Johannes Gutenberg en los años 1400 d.C. Con la imprenta se inicia una nueva etapa caracterizada por la masificación del conocimiento, porque crece el número de personas con acceso a la información escrita. Además comienzan a plasmarse los nuevos conocimientos teóricos y surgen nuevos desarrollos tecnológicos: la máquina sumadora, el reloj mecánico, la máquina de coser. Se dieron en esta etapa también importantes descubrimientos en biología, electricidad, química, medicina; todos con posibilidades de perdurar y darse a conocer gracias a la imprenta: El segundo gran paso tecnológico del hombre en la evolución de su proceso comunicativo.

La tercera revolución, en la cual se encuentra inmersa aún la humanidad, es la Revolución de la Inteligencia. Cordeiro explica que esta última revolución se centra en el ser humano, en su capacidad de comunicarse y transformarse, y que la riqueza ya no estará determinada por el dinero y por las posesiones materiales sino por el conocimiento. La revolución de la inteligencia de Cordeiro es análoga a la denominada Tercera Ola de Alvin Toffler o a la Aldea Global de Mc Luhan.

Para Cordeiro (1998) "…independientemente del nombre, estamos viviendo la más grande revolución que haya conocido la humanidad hasta el momento…" (Pág.50) Y más allá de las visiones que muchos analistas tengan sobre la era postmoderna, ciertamente el hombre en la actualidad protagoniza una nueva revolución: La Revolución de la Información, una etapa de cambios rápidos y constantes que se inició con los grandes pasos de la computación y la informática y que tiene como hito a la Internet, esa "Red" que se reconoce como una nueva forma de comunicación humana, un nuevo salto en el proceso comunicativo.

Es así como queda claro que la evolución de la tecnología siempre ha significado un avance en los procesos de comunicación humana y, por supuesto, ambos elementos relacionados (Tecnología y Comunicación) han soportado uno a uno los escalones de la evolución natural de nuestra especie. Esa búsqueda del hombre por mejorar su forma de vida - proceso comunicativo incluido - es lo que ha empujado la emergencia constante de nuevas y mejores tecnologías. Así mismo, cada avance en el proceso comunicativo, acompañado de evolución tecnológica, permiten que existan hoy definiciones como las de Sociedad de la Información y Sociedad del Conocimiento, ambos referidos a una era mundial donde aparentemente las posibilidades de comunicación humana ya son ilimitadas, donde la transmisión y transferencia de información se desarrolla en cantidades infinitas, desde cualquier rincón del mundo y con una rapidez increíble en otros tiempos

lunes, 2 de noviembre de 2009

TP N° 21 Cartel publicitario

Realizar un cartel publicitario que contenga los siguientes elementos
1) Un cuadro de textos (que contenga a la publicidad)
2) Texto explicativo dividido en dos columnas
3) Una imagen alusiva
4) Un título realizado con efecto (página 168)
5) El fondo del cartel tiene que tener una trama no lisa

Una vez terminado el cartel indicando los integrantes del grupio enviarlo a alumnosdecolegios@gmail.com

T.P N° 20 Puntos de vista



lunes, 5 de octubre de 2009

T.P N 19 Interpretación

Interpretar en cada caso cuál fue el mensaje que quiso transmitir el autor con su cuadro:

1)

lunes, 28 de septiembre de 2009

TP N° 18 Utilidades

1)¿Cómo se crean carpetas? (pág 106)
2)¿Cómo pueden cambiarse los nombres de las carpetas?
3)¿Cómo se pegan carpetas?
4)¿En qué consiste un menú?
5)¿Cuáles son las diferencias entre copiar y mover?
6)¿Qué es la papelera de reciclaje?
7)¿Qué es el explorador de windows?
8)¿En qué consiste el explorador de windows?
9)¿Cómo podemos saber qué peso tiene un archivo? Qué es el peso de un archivo?
10)¿Qué es el peso de los archivos y cómo se calcula?
11) ¿Qué es un byte?. Copiar la tabla de medidas de la página 118.

lunes, 24 de agosto de 2009

T.P N° 15 Planilla de cálculo

(A partir de la página173)
1) ¿Qué es una planilla de cálculo y cuáles fueron sus orígenes?
2) ¿Cuáles son los elementos que presentan las pantallas de Excel
3) ¿Cuáles son las características que comparten Excel y Word?
4) Realizar ejercicio de la página 177
5) ¿Qué es una hoja?
6) ¿Qué es un libro de trabajo?
7) ¿En qué consiste una celda?
8)¿Cuándo una celda está "activa"?
9) ¿Qué es un rango?
10) ¿Qué es una fórmula y para qué se utiliza?

.Las respuestas al cuestionario deberán colgarlas en su respectivo blog.

.El archivo de Excel que realicen hoy lo enviarán por mail a alumnosdecolegios@gmail.com ) . En el asunto del mail deberán poner: 1°A 24 de agosto grupo #

lunes, 10 de agosto de 2009

T.P N° 14 Sistemas

(A partir de la página 82 del libro)

1) Por qué es necesario el sistema operativo en el equipo?
2)Cómo se clasifican los sistemas operativos?
3) Qué es una interfaz gráfica?
4) ¿Cuáles son las unidades de almacenamiento de la PC?
5) ¿Qué son los directorios?
6) ¿Qué es un archivo?
7)¿En qué consiste el nombre de un archivo?
8)¿En qué consiste la extensión de un archivo?
9) Qué es un comando (DOS)?
10)¿Qué es WINDOWS y qué quiere decir que tiene una interfaz gráfica? Cuáles son sus ventajas?

lunes, 22 de junio de 2009

T.P N° 12

1)Realizar en Word mediante las autoformas un esquema en el que incluyas los conceptos vistos en la materia (respecto a las partes de una pc).
2)Leer el texto Condenados a estar conectados y realizar un diagrama conceptual en Word explicando las ideas expuestas por la autora.
3)Enviar el archivo de word a la siguiente dirección: alumnosdecolegios@gmail.com (el mail debe indicar en el asunto el curso y grupo).

lunes, 8 de junio de 2009

TP N° 11

Realizar un relato (con introducción, nudo y desenlace) en la que sus protagonistas se conozcan mediante internet.
El relato deberá tener un título

lunes, 1 de junio de 2009

TP N° 10

PREGUNTAS:
- Leer el texto http://textosycolegios.blogspot.com/2009/05/de-que-sirve-el-profesor.html y responder:
1) ¿En qué consiste la impertinencia de la que habla el autor?
2) Por qué el autor dice que la del alumno es una verdad a medias?
3) Reflexionar: qué quiere demostrar el autor mostrando la diferencia entre los saberes de sus padres, de él mismo y de sus hijos?
4) ¿Cuál es el deber de la escuela respecto a los mensajes de los medios masivos (diarios, revistas, tv)
5) ¿Qué cosas, según el autor, no puede decir internet?
6)¿Cuál es, para el autor, la diferencia entre los que han cursado estudios regularmente y los que no?
7)¿Cuál es el problema dramático con los profesores? ¿Cómo puede resolverse?
8) ¿Cuál es el principal saber que debe brindar la escuela? ¿Cuáles serían, según el autor, las consecuencias de que la escuela no brinde ese saber?

lunes, 18 de mayo de 2009

TP N° 9

1) Realicen un crucigrama en el que aparezcan al menos diez de los términos trabajados en la asignatura (TIC).
2) Yo opino
3) Armen la lista de nombres y apellidos del curso, ordenada alfabéticamente
4) Leer el texto Sobre los docentes y escribir un texto grupal respecto al mismo tema pero con lo que opinen ustedes.

domingo, 10 de mayo de 2009

T.P N° 8 Interpretación de texto

Leer el texto de Beatriz Sarlo Este texto es mío, tuyo, nuestro y responder a las siguientes preguntas:

1) ¿Qué noticia motiva la reflexión de la autora?
2) ¿Qué similitudes y diferencias hay, para la autora, entre las copias de hoy y las de ayer?
3) ¿Por qué --siempre para la autora-- sería lamentable instaurar una policía informática que "defendiera" a los docentes?
4)¿Cuál es la solución a la problemática planteada por la autora?

* Deberán contestar este trabajo práctico --copiando las preguntas correspondientes y agregando las respuestas-- en el blog de cada grupo.
** Es importante que busquen en la web el significado de las palabras que no comprendan, y no se lo pregunten al docente.
*** El presente trabajo consta de una segunda parte que realizarán en el aula.
Vanesa Bouza

lunes, 4 de mayo de 2009

T.P La Comunicación

1)Qué son los medios de comunicación?
2)Qué es el ruido?
3)Qué principios básicos deben tenerse en cuenta al comunicarse?
4)en qué consiste la retroalimentación?
5)Realiza actividades de la página 37
6) Definir comunicación
7)Cuáles son los factores que intervienen en una comunicación?
8)Explicar cada tipo de variedad linguística
9)Realizar ejercicio de la página 39
10) Distinguir entre ética y moral (texto en http://textosycolegios.blogspot.com/2009/05/moral-y-etica_03.html)

11) Definir qué es la argumentación (texto en http://textosycolegios.blogspot.com/2009/05/argumentar.html)
12) Buscar en la WWW: qué podría denominarse una actitud poco ética en el manejo de Internet?
* Deben hacer el cuestionario del día de la fecha por completo, o en papel o en el blog correspondiente a cada grupo (si lo hacen en papel deberán entregar uno por persona, y si lo realizan en el blog podrá ser de forma grupal)

lunes, 27 de abril de 2009

T.P N°6 Innovación

pag 17
1)Definir: tecnologías organizativas y simbólicas.
2) ¿Qué es la telemática?
3)¿Qué impulsa el cambio tecnológico?
4)¿A qué se llama "integración mundial" y cuáles son sus aspectos positivos y negativos?
5) ¿En qué consiste el acuerdo entre Microsoft y la provincia de Neuquén?
6) Realizar ejercicio de la página 22

lunes, 13 de abril de 2009

T.P N°5

Tecnología y Sociedad

1) Investigar cuál es la relación entre la obra plástica "Díptico de Marilyn" y la tecnología.

2) Leer el siguiente texto sobre las nuevas tecnologías y responder:
¿Cuáles son las características de las Nuevas tecnologías de la Información y la comunicación?
¿Cuáles son las tres posiciones del debate respecto a las nuevas tecnologías? Con cuál están de acuerdo?. Justificar la respuesta.

LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE COMUNICACIÓN
Las nuevas tecnologías de comunicación multiplican la información disponible. La televisión por cable permite recibir más de sesenta canales, y la televisión satelital, más de ciento cincuenta. En ambos casos los usuarios cuentan con noticieros de diversos países. En Internet se pueden consultar los periódicos de todo el mundo, las bibliotecas de las universidades y buscar información sobre los hechos más variados.
Otra característica de las nuevas tecnologías es que son interactivas. Internet permite que los mensajes circulen desde cualquier punto hacia cualquier otro punto de la red. De este modo, la comunicación ya no es lineal sino que todos cuentan con la posibilidad de ser emisores y receptores. Gracias a las nuevas tecnologías las personas pueden participar en numerosos y variados grupos para intercambiar opiniones acerca de diversos temas. Las posibilidades de expresión se amplían, así, enormemente.

El debate sobre las nuevas tecnologías
Algunos autores sostienen que la mayor cantidad de información, por un lado, y la posibilidad de interactuar, por el otro, producen la democratización de las relaciones sociales. Estos autores señalan que las nuevas tecnologías pueden reavivar el debate sobre los asuntos de interés general. Para ellos, los ciudadanos pueden participar en la vida pública desde sus casas, donde podrán ser consultados sobre cualquier cuestión. Así, la opinión pública cobraría un nuevo impulso. El desarrollo de las tecnologías de comunicación permitiría formar una asamblea virtual de la que participarían todos los ciudadanos.
Pero otros autores no son tan optimistas. Algunos piensan que las nuevas tecnologías acarrean numerosos riesgos, como por ejemplo el aislamiento. Las personas pueden estar conectadas a todo el mundo pero, también, están cada vez más aislados en sus casas. Otro riesgo que mencionan es la mayor desigualdad que crea la tecnología entre los seres humanos. Por ejemplo, según datos del diario francés Le Monde Diplomatique de marzo de 2000, solo un 3% de la población de todo el mundo tiene la posibilidad de usar una computadora.
Frente a esta polémica, lo importante es reconocer que el problema no radica en la tecnología. Las nuevas tecnologías de comunicación no pueden ni acelerar ni impedir un proceso de democratización de la información. Tampoco pueden producir una mayor participación de los ciudadanos en los asuntos de interés general. Por el contrario, podemos decir que la sociedad puede servirse de ellas, de tal forma que es siempre la sociedad, entonces, la que define de qué modo se incorporan las nuevas tecnologías.
Internet puede abrir un espacio que genere mayor participación de los ciudadanos en los debates de los asuntos públicos o, simplemente, multiplicar las conversaciones sobre asuntos de la esfera privada. Del conjunto de la sociedad dependerá que ambas alternativas –y no sólo la segunda—puedan ser viables.

TP n 5

1) Buscar en la web la obra plástica llamada "Díptico de Marilyn" y responder al respecto: ¿Qué tiene que ver ella con la técnica?

domingo, 5 de abril de 2009

Trabajo Práctico N° 4

Tecnofilia y Tecnofobia

* Las respuestas deben ser subidas en el blog respectivo a cada grupo de trabajo.

1) Buscar en la web las definiciones de tecnofilia y tecnofobia

2) Leer el texto "VANNEVAR BUSH Y UNABOMBER, DOS ACTITUDES DIFERENTES HACIA LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA", y responder a las siguientes consignas:

a- Cuáles son las similitudes y diferencias entre las actitudes y los comportamientos de Vannevar Bush y Unabomber hacia la ciencia y la tecnología.

b- Busca otros ejemplos de la vida cotidiana en los que se puedan encontrar actitudes o comportamientos similares a los de cada uno de ellos.

3)Luego de leer el texto "Instrucciones para dar cuerda a un reloj" respondan si les parece que quien escribe el texto (Cortazar) es tecnofílico o tecnofóbico, y por qué les creen que es así.

4)Lean el texto "¿El inventor, un intérprete de...?", y realicen una síntesis del mismo.

domingo, 29 de marzo de 2009

Trabajo Práctico Nº 3 Técnica y Tecnología

La tarea grupal que deberán realizar hoy consiste en que respondan en su respectivo blog a las siguientes preguntas vinculando lo dicho en la clase de la hora anterior con lo encontrado en la web:

1) ¿Cuál es la diferencia entre técnica y tecnología?
2) ¿Cuál es la diferencia entre máquina y herramienta?
3) Definir técnica
4) Definir tecnología
5) Definir máquina
6) Definir herramienta
7) ¿Por qué ciencia y tecnología están vinculadas?
8) Leer el texto de Cortazar (“Instrucciones para subir una escalera”), y responder: ¿subir una escalera es una técnica o una tecnología? Por qué?
9) ¿Qué otras técnicas utilizan corrientemente (descartar las artefactuales en la respuesta)? Por qué creen que lo son?