lunes, 27 de abril de 2009

T.P N°6 Innovación

pag 17
1)Definir: tecnologías organizativas y simbólicas.
2) ¿Qué es la telemática?
3)¿Qué impulsa el cambio tecnológico?
4)¿A qué se llama "integración mundial" y cuáles son sus aspectos positivos y negativos?
5) ¿En qué consiste el acuerdo entre Microsoft y la provincia de Neuquén?
6) Realizar ejercicio de la página 22

lunes, 13 de abril de 2009

T.P N°5

Tecnología y Sociedad

1) Investigar cuál es la relación entre la obra plástica "Díptico de Marilyn" y la tecnología.

2) Leer el siguiente texto sobre las nuevas tecnologías y responder:
¿Cuáles son las características de las Nuevas tecnologías de la Información y la comunicación?
¿Cuáles son las tres posiciones del debate respecto a las nuevas tecnologías? Con cuál están de acuerdo?. Justificar la respuesta.

LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE COMUNICACIÓN
Las nuevas tecnologías de comunicación multiplican la información disponible. La televisión por cable permite recibir más de sesenta canales, y la televisión satelital, más de ciento cincuenta. En ambos casos los usuarios cuentan con noticieros de diversos países. En Internet se pueden consultar los periódicos de todo el mundo, las bibliotecas de las universidades y buscar información sobre los hechos más variados.
Otra característica de las nuevas tecnologías es que son interactivas. Internet permite que los mensajes circulen desde cualquier punto hacia cualquier otro punto de la red. De este modo, la comunicación ya no es lineal sino que todos cuentan con la posibilidad de ser emisores y receptores. Gracias a las nuevas tecnologías las personas pueden participar en numerosos y variados grupos para intercambiar opiniones acerca de diversos temas. Las posibilidades de expresión se amplían, así, enormemente.

El debate sobre las nuevas tecnologías
Algunos autores sostienen que la mayor cantidad de información, por un lado, y la posibilidad de interactuar, por el otro, producen la democratización de las relaciones sociales. Estos autores señalan que las nuevas tecnologías pueden reavivar el debate sobre los asuntos de interés general. Para ellos, los ciudadanos pueden participar en la vida pública desde sus casas, donde podrán ser consultados sobre cualquier cuestión. Así, la opinión pública cobraría un nuevo impulso. El desarrollo de las tecnologías de comunicación permitiría formar una asamblea virtual de la que participarían todos los ciudadanos.
Pero otros autores no son tan optimistas. Algunos piensan que las nuevas tecnologías acarrean numerosos riesgos, como por ejemplo el aislamiento. Las personas pueden estar conectadas a todo el mundo pero, también, están cada vez más aislados en sus casas. Otro riesgo que mencionan es la mayor desigualdad que crea la tecnología entre los seres humanos. Por ejemplo, según datos del diario francés Le Monde Diplomatique de marzo de 2000, solo un 3% de la población de todo el mundo tiene la posibilidad de usar una computadora.
Frente a esta polémica, lo importante es reconocer que el problema no radica en la tecnología. Las nuevas tecnologías de comunicación no pueden ni acelerar ni impedir un proceso de democratización de la información. Tampoco pueden producir una mayor participación de los ciudadanos en los asuntos de interés general. Por el contrario, podemos decir que la sociedad puede servirse de ellas, de tal forma que es siempre la sociedad, entonces, la que define de qué modo se incorporan las nuevas tecnologías.
Internet puede abrir un espacio que genere mayor participación de los ciudadanos en los debates de los asuntos públicos o, simplemente, multiplicar las conversaciones sobre asuntos de la esfera privada. Del conjunto de la sociedad dependerá que ambas alternativas –y no sólo la segunda—puedan ser viables.

TP n 5

1) Buscar en la web la obra plástica llamada "Díptico de Marilyn" y responder al respecto: ¿Qué tiene que ver ella con la técnica?

domingo, 12 de abril de 2009

2°B SCB

Grupo 1: durso, zárate, davila (http://dejamegritark.blogspot.com)
Grupo 2: Turco, Kiznis, Falcón (
http://sinnombre.blogspot.com)
Grupo 3: Amistadi, Romero (
http://cuervabostera.blogspot.com)
Grupo 4: Guardia, Pugliese, Almaraz, Aguirre, Quispe (
http://segundob.blogspot.com)
Grupo 5: juliano, Caradora, Sacco, Alexander (
http://baastasegundo.blogspot.com)
Grupo 6: Cruz, Procopio, Quadrio, Aguilera (
http://infaatuatiion.blogspot.com)

2°A SCB

Grupo 1: Salerno, Romero, Surita Vazquez (http://unlapicinio.blogspot.com)
Grupo 2: Cáceres, La Torre, Francini, Caggiano (
http://creoenloquecreo.blogspot.com)
Grupo 3: Bouzo, Muñoz, Giungi, Filippone, Lopez (
http://grupetedea5.blogspot.com)
Grupo 4: Auteda, Beron, Carreño, Scarvaci, Tecce (
http://grupo4comunicacion.blogspot.com)
Grupo 5: Dávila, Dománico, Romano (
http://aplaceformyhead09.blogspot.com)
Grupo 6: Gagliardi, Urso
Grupo 7: Arce, Gonzalez, Bogado, Palacios (
http://loschicosopinamos.blogspot.com)
Grupo 8: Albornoz, Rodríguez (
http://lycfairysworld.blogspot.com)

domingo, 5 de abril de 2009

Trabajo Práctico N° 4

Tecnofilia y Tecnofobia

* Las respuestas deben ser subidas en el blog respectivo a cada grupo de trabajo.

1) Buscar en la web las definiciones de tecnofilia y tecnofobia

2) Leer el texto "VANNEVAR BUSH Y UNABOMBER, DOS ACTITUDES DIFERENTES HACIA LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA", y responder a las siguientes consignas:

a- Cuáles son las similitudes y diferencias entre las actitudes y los comportamientos de Vannevar Bush y Unabomber hacia la ciencia y la tecnología.

b- Busca otros ejemplos de la vida cotidiana en los que se puedan encontrar actitudes o comportamientos similares a los de cada uno de ellos.

3)Luego de leer el texto "Instrucciones para dar cuerda a un reloj" respondan si les parece que quien escribe el texto (Cortazar) es tecnofílico o tecnofóbico, y por qué les creen que es así.

4)Lean el texto "¿El inventor, un intérprete de...?", y realicen una síntesis del mismo.

El inventor: ¿un intérprete de las necesidades de su época?

“Ciertamente, hoy se reconoce de manera general que las invenciones industriales son productos sociales en el sentido de que si bien se desarrollan siguiendo su propia linea independiente, pues cada inventor hereda de sus predecesores su problema a la vez que algunos de los elementos para su solución, las cuestiones que se plantean al inventor, así como los materiales de sus proyectos, son configurados por las circunstancias y necesidades sociales y económicas de la época. (…) ´Hoy el inventor es considerado un intérprete de las aspiraciones de la época, antes que como su iniciador.´(…)
“Un invento fructuoso por lo general sobreviene sólo como culminación de toda una serie de descubrimientos ligados, que a veces son, en un comienzo, independientes entre sí y que, en cuanto a su solución, dependen de diferentes cabezas, pues debemos tener en cuenta, también, que las cualidades necesarias para una síntesis y aplicación logradas, son muchas veces las propias de un organizador de industrias, antes que las de un investigador de laboratorio. (…)
Aunque Wyatt y Paul plantearon y construyeron una máquina de hilar, sólo treinta y cinco años después apareció una máquina similar que habría de tener futuro económico; y ello se debió probablemente a que Arkwright poseía el sentido práctico de los negocios que habían carecido aquellos hombres. (…) Por lo demás el desarrollo de la máquina de vapor aguardaba un perfeccionamiento cualitativo suficiente para permitir la construcción de calderas y cilindros capaces de soportar presiones elevadas (…)”
M. Dobb, Estudios sobre el desarrollo del capitalismo